不論是演說或朗讀，我都會請學生帶入文章情境，只是演說帶入的是自己的情境，朗讀則是作者的心境。
儘管朗讀看似不需背誦，但我個人覺得朗讀困難度是比較高的。畢竟演說比較自由，加上是個人情感抒發，即使是論述文，也是個人論點。
但朗讀除了得思考作者心境、語境外，要是遇上喜歡使用華麗辭藻的作者，臨場抽題的六分鐘裡，除了要快速理解文章意境，還得瘋狂查單字發音、語意，忙碌緊張程度，其實也不亞於演說。
帶學生練習時，聽他們唸句子，就知道他們是否了解語意。
不了解語意時，呼吸斷句通常不太正確，或是有所卡頓。
除了聲音，拿稿、上台、面向，都得注意。
看似朗讀拿著稿子，不需要做動作，相對容易許多，但有手勢輔助，比較能帶動聲音情境。
我自己覺得朗讀跟配音蠻像的。
都需要很好的讀稿能力。
除了要能快速閱讀，還得在看過去的瞬間，立刻掌握整篇內容的意思，迅速判斷該用何種意境說出。
而且朗讀沒有動作輔助，配音則必須時刻關注麥克風位置，在身體動作上都頗受限，卻又得在這樣的情形下，做出聲音表情，相較演說，必須有較高的身體、臉部的肌肉控制。
根據孩子不同狀態，我也會用不同方式引導。
感受度、想像力較好的學生，我就會多用畫面引領；
對自己身體比較無感，聽不出聲音差別的，就只能協助感知身體動態，慢慢建立語感。
儘管競賽指導時間較短，而且雖然都是面對觀眾說話，但演說跟朗讀在細節上，有著截然不同的方向。而每位學生，又各自有自己的樣貌，組合起來，就成了有趣的課程。
兒童一對一發聲指導、兒童語文競賽聲音訓練課程、兒童營隊課程、小學生的說話技能課
聲音演練最佳工具書:【聲音零極限】
掌握各種共鳴腔的肌肉控制力量,不論甚麼狀態下都能舒服說話,歡迎參考「發聲技巧」、「線上視訊發聲」或「一對一發聲」課程,學習正確且輕鬆的說話方式。
想瞭解更多聲音課開課訊息請至【衍聲說藝坊】官網http://naturalvoices.tw
請先 登入 以發表留言。