邱小蛙聲音玩樂窩

今天的學生不擅長與人對話，提到朋友建議他看甄環傳，詢問是否適合。對於平時不習慣覺察的人來說，宮鬥劇似乎太進階了些，還是先從平時對話練習比較好。

雖說閱讀可以培養知識量跟內容，但若是閱讀了卻沒有分析，對於對話的效益也不是太大。畢竟不擅長對話，通常都是直接句點，或內容太過簡潔，接話的重點不僅只是內容量，而是在「適宜」。

這的確不是件容易的事，但也是可以練習的。
我自己是在小學五年級開竅的，記得有次被同學罵得很難聽，回家路上我很生氣自己當時無法回嘴，整路都在想，下次如果他再這麼說，我就要怎麼怎麼回嗆他。

果然那位同學幾天後又用一樣的話攻擊我，我直接回嘴攻擊回去，他呆住一會就轉身跑了。從此以後，只要遇上我無法回覆，或是腦袋空白的狀況，事後我都會全盤重新推演，甚至還可以延伸出兩三種不同回覆。

所以我建議學生練習觀察跟分析，甚至建議他做筆記。
要能回覆，就得抓重點；要抓重點，就得理解對方狀態。尤其是主管，通常對話內容大概就那些，發現這次講了臉色不好，事後馬上就要思考，是不是該怎麼調整。

接對話茬只是基本分，還得看有沒有「完全接住」，這在工作上特別重要。「這件事做了嗎？」可能是個是非題，也或許是簡答題，看的是這句話後面代表什麼事件。

所以通常我在帶學生練簡報或劇本的時候，我總會問他們，這段是什麼意思？或這一段你想表達的是什麼。什麼抑揚頓挫、停頓強調，都沒有整段內容想傳達的意思重要。

對話不只是臨場反應，而是一次次事後推演的累積，也從來不是一個人的獨白，而是打開觸角，讀懂空氣裡正在流動的訊號。
接住了，才算數。

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