告知接下來要做集中練習時，有同學說，我知道這個！立刻比劃起來，說有看我們發布的影片，老師覺得感動，不枉我花這麼多時間剪輯。
自從搬來這間教室，學生人數減至六人，練習不再匆匆忙忙，甚至還挺有餘裕，便將壓舌板練習加入，幫助學生找到嘴唇、舌頭正確使用方法。
原本有些卡住的繞口令練習，在咬完壓舌板，瞭解怎麼運用下頦跟舌根（脖子兩側）肌肉力量後，咬字、換氣問題大幅改善，有同學高興的說，我可以唸繞口令了耶！
這班體感不錯，但聽力稍弱，發現他們無法聽出差異，有些茫然，課堂氛圍有些低落時，趕緊修正引導方式，重新拉回學習信心。
畢竟基本功訓練就是無聊，萬一又聽不懂，就更不想學了。
也許是發現每項練習，都讓自己有些不一樣，所以雖然老師總是帶他們做奇怪動作，還是會認真配合。
這次也把最近成效顯著的丁字步加進來，教他們怎麼轉換站姿重心，搭配「推聲音」練習，幫助穩定聲音，我自己覺得效果很不錯。
以往雖然告訴學生，力量要放在身體兩側，但畢竟「貼牆前推」跟「往下紮根」的力量不太一樣，有些同學不是這麼快能理解。但丁字步一站，就能感受到兩側紮根，再搭配身體中線的上下力量，比之前更快完成聲音調整，我覺得自己很棒。
這次有位學生，一直有肩膀過度用力情形，但貼牆伸展也不會太緊繃，今天試著教他放鬆胸口，搭配推聲音、丁字步一路下來，果然肩膀就鬆動不少，下巴也不這麼橫向用力了。
下課前，每個人聲音都已經穩定有力，斷句換氣也差不多完成。
基本狀態找回來，接下來就能加入情緒、動作。
人數少的好處，就是可以修的很細、練得很紮實，當然，也要孩子們願意配合才行。
很開心能陪著他們一起練功，很喜歡捕捉他們發現自己聲音改變的驚訝、驚喜抑或不可思議的瞬間表情。
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