邱小蛙聲音玩樂窩

除了初次見面的第一堂課，之後每次學生進來，第一句我通常都是問：「上次的練習有沒有什麼問題」。
雖然都會跟學生說，有問題可以隨時問，但大多數同學都還是會到見面才告知。

今天的學生一開始說沒什麼問題，上課到一半才突然想到，練習正確走路，反而會膝蓋痛。
觀察走路的方式才發現，因為太在意怎麼走，反而太刻意將腳踩實，導致腳掌前側過度下壓用力，讓膝蓋受力過多。

學生驚訝的說，我自己都沒發現。
的確很難發現，要不是學生說膝蓋不舒服，我如果沒有刻意觀察，也發現不了這麼細緻的差異。
所以我總會告訴學生，有哪裡不舒服或不對勁，就說出來，畢竟要關注的細節太多，觀察力再怎麼好，也難免顧此失彼。

自己的身體狀況，自己最清楚，尤其發聲是很細微的練習，所以我都會鼓勵學生說出來。
我自己之前練重訓跟拳擊時，也都是覺得不對就告訴教練，他們就會幫我校正姿勢，確認這些小偏差出現的原因，練習效益就提高許多。

也是因為在課堂上，就已培養了這樣的默契，所以不少同學結業後，遇到聲音困難，也會回來問我。
雖然看似在幫助學生解決問題，但其實也讓我更了解，什麼狀況會發生什麼聲音問題，當年疫情戴口罩就是最好的例子。

解決了走路問題，繼續回到這週練習課堂上。
發聲課本就在微調所有生活習慣，幫助說話越來越輕鬆，所以得仔細確認每個細節才行。

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