今天學生一來，我問他要先練什麼，他指著自己比較不擅長的高音變聲說，從這裡開始。
看來這一個月有認真練習。
雖然嘴裡還是嚷著好難、好累，但至少能穩住帶鼻音的高音，說一兩句話。跟上次只說的出一個字相比，已經進步太多。
老人菸嗓聲也出來了。
之前只能發出圓厚動物聲，但無法做出各種型態，今天不論是獅子的放、老虎的收、熊的穩，都能聽出不同感覺，看來用變聲做畢業專題，應該沒什麼太大問題，至少又向前邁進了一步。
上回完全做不到的扁聲、尖細音，這次也都出來了。雖然扁音還得壓臉頰協助控制，不過能分出鴨子跟烏鴉兩種不同扁聲，是個不錯開始。
這學生當初來上口語表達營，就是因為口型、身體都很懶，營隊結束，聲音稍微有提昇一些，雖然還不到「有精神」的聲音，至少跟之前相比，好上許多。
沒想到他竟然說想做變聲專題，第一次上課，我就笑著跟他說，很有勇氣，但是對你來說，會很辛苦喔。的確每次一對一上課，他都不斷瞄時鐘，想著怎麼還不下課，每個變聲都先嚷好難、好累，但也沒想放棄。
基本練習有了初步效果，除了開始做接下來的月程規劃外，我另外開了兩個平時作業給他。
一是平時說話，必須做到之前營隊教的斷句換氣，二是每天早上要維持正確音高，也就是聽起來「有精神的說話聲音」。
因為大多數的變聲，都需要靠換氣停頓穩定聲線，或避免字音含糊；而沒有維持在正確聲音位置說話，變聲時就容易壓迫聲帶，可能會造成傷害。
媽媽聽到這兩項作業，非常開心，因為當初送孩子來營隊，就是覺得孩子講話太含糊、太慵懶，這下因為想完成專題報告，就得在這五個月維持「說話好習慣」。
不管報告結束後，變聲練的如何，長時間維持好習慣，應該之後說話就不會再慵懶含糊，所以家長也樂觀其成，非常認真督促孩子認真練聲音。
我自己也挺開心的。
因為很久沒教變聲技巧了，而且還是從零教起，加上是國中生，有些說法孩子一時無法明白，我就得再轉換成更白話、更容易理解的方式說明，讓他能做到。
之前練發聲，靠的都是聽力模仿跟自己揣摩，若不是為了教學，也不會拆解。雖然帶【故事劇樂部】演員排練時，也多少會講到變聲技巧，但他們大多已有所掌握，也不會從這麼基礎開始拆解。
今天講解完，對於各種聲線的呼吸、口型、舌頭位置，又有了更多理解，因為必須全部拆開來，帶著學生一步步練。
看著學生在進步，覺得自己也成長很多。
從聲線突破，到好習慣的累積，一場專題練習，換來五個月的堅持與聲音成長，挺好。
感謝學生及家長的信任，邀請我擔任專題指導老師，我很喜歡這個任務，期待下個月的變化與驚喜。
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