邱小蛙聲音玩樂窩

雖然聲音畫面對一些孩子來說，比較難吸收，但我還是會在口語表達營第三天，用上整整一堂課說明跟帶領。
儘管大多數同學無法立刻吸收理解，但總有一兩位學生，能獲得啟發，聲音展現出更多細節。

不過也不能怪孩子們不太理解，有不少成人學員曾向我反應，表達課裡最難的就是這部分，因為聲音畫面不像情境、情緒這般張揚，處理的是細節。
所以遇上認真加入聲音畫面，讓普通述說變得生動的學生，我總會特別高興。

這次將聲音畫面跟動作組合在一起，並運用畫面呈現，幫助學生確立演說節奏，透過穩定的動作、畫面的情感，減少「開快車」、急於講完下台的問題。
加上這次的孩子配合度挺高，可以不厭其煩的分解每個動作，要求他們做出聲音跟畫面的「稜角」，讓故事節奏更漂亮。

今天講到聲音強調的「等比例放大」原則時，有同學反應這樣好奇怪。那是因為，平時我們習慣用視覺方式感受，一時不太習慣用這種角度思考。
偶爾轉換成聽覺模式，會發現這個世界變得更有層次，至少我自己是這麼感覺的。

儘管這班對聲音畫面接收度也不是太高，因為大多數同學覺得很麻煩，要多做好多事，太累人。不過，這班聲音敏銳度還算高，幾乎都能跟上我的節奏，只是懶得練罷了。
如同第一天那位同學所說，資訊量太大，腦容量無法承載。

不僅孩子們這樣，成人也常默默略過聲音畫面。
畢竟這跟發聲一樣，不會立即讓人感到驚艷或驚喜，只是增加聲音耐聽度而已。看似CP值不高，又需要長時間練習，並不是一種耀眼的聲音技能。

但我就愛這種練習。
不討喜，但值得細細品味。

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