才開始分析第二個相聲段子，孩子們就說已經都會了，可以直接上台。對於昨天的刻苦訓練，個個胸有成竹、十分有把握，完全不想聽我講解跟帶練。
身為老師，自是從善如流。
情緒、動作的確不錯，但前一段對話性比較高，所以很簡單就能找到和夥伴互動的點，今天這段敘事性較強，第一組上來，我就直接問，這一大段台詞，看起來都是對觀眾說話，什麼時候可以看搭檔？
答不上來。
立刻開啟前線支援模式，問台下其他人，個個面面相覷。
一位同學舉手說，老師，你跟助教老師演一次給我們看，我們就知道了。
反應挺快。
本來就喜歡看老師表演，這下更是聚精會神仔細看，深怕錯過我一個轉頭。
第二次上台，就好上許多，不再只是各說各話，捧逗間有了點交流。
因為是二、三年級，要求不會太高，只要有做到就好，但若是覺得「已經都會了」，身為老師，怎好意思讓學生什麼都沒學到，自是得再多教一點。
尤其今天幫他們推出聲量，除了面向、動作、站姿，還得用比平常還多的力氣說話，說話課消耗的體能，完全不亞於體育課。
一位媽媽說，孩子這幾天睡的特別好，像是在外面跑跳一天、耗盡精力的模樣，讓他有些驚訝。
課程來到一半，孩子開始熟悉老師、習慣環境，越來越放飛自我。今天明顯已經進入跟孩子們諜對諜模式，接下來三天，繼續對招拆招。
孩子練的很累，老師也不輕鬆。
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