邱小蛙聲音玩樂窩

從觀察到修正，讓教學成為一場聲音的微調之旅。

外邀講座帶呼吸圈練習，我總會說，聲音輕快往前畫圈，穩重聲音往後畫圈；高音人往後畫圈，低音人往前畫圈。
之前有學生問，那如果高音又想輕快呢？那時我的回答是，往後畫圈，但畫快一點。

今天的學生，是低音又得穩重，一樣需要往後畫圈，但我請他把圈畫成長橢圓，也就是拋高一些，避免聲音越來越低沉。
因為往後畫圈需要的身體穩定力量較大，低音人往後畫圈容易讓聲音更低沉，所以就得讓圈稍微變形，把聲音拋高。

隔了一年開課，總會覺得自己又成長許多。
不管是針對學生個別需求，或是練習方法的次序微調，甚至步驟拆解，都更為詳細，表示自己對這些練習，或是對聲音的整體概念，又多了一些了解。

加上視訊課，無法像實體課碰觸到學生，所以必須將步驟拆解的更細緻，才能讓學生理解該怎麼操作。
分解越細緻，能呈現的變化就越多，自然就更能因應每位同學需求調整改變。

雖然現在的進步，不像以前這麼大，但只要能發現自己又多往前一步，就會讓我欣喜不已。

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