邱小蛙聲音玩樂窩

一對一教練課，可依個人實際需求，針對個人聲音問題，量身打造專屬課程內容。

每堂課一小時，可根據個人狀況或需要調整時數。

課程項目：

1、講演語調指導

今天來了一位孩子，媽媽說出生時缺氧，傷到大腦白質，導致語言區及肌肉的外張、內張不協調。
雖然聽過這些名詞，但其實不太理解這些名詞意義，總之就是，除了協調性沒一般人好，其他都正常。
這種學員總會讓我有點緊張，不確定是不是能幫上什麼忙，尤其又是小孩，能不能聽懂我給的指令，也是個考驗。

一般帶孩子來找我改善發聲或咬字，我大多會先注意下巴是不是過度用力，但因為我不確定這孩子的肌肉控制狀態，因此決定這次從舌頭開始。
舌頭力量超強，沒有一般孩子舌根力量不夠的問題，我都可以看到他舌頭上的六塊肌了，但也因為這樣，舌頭前端非常緊繃。

那天在教公司講師們，如何把工作拆解，變成確切可行的步驟。
突然發現，這不就是我們國、高中在學的數學證明題跟因式分解嗎？
教學就是把我們覺得理所當然的結果，因式分解成最「複雜」也最簡單能理解的狀態，讓沒學過的人知道初始原理，還有瞭解為什麼的過程。
這些過程與耐心，跟當年那個搔頭皺眉，努力一層層拆解數學證明題的我，其實沒什麼兩樣，唯一的差別只有，我喜歡拆解聲音，不喜歡拆解數學公式。
也許這是那年我能「證明」每個字音為什麼要這樣念，把每個注音符號跟聲符拆開，解釋給我外國學生聽的原因。

今天去森林公園散步，走到一處樹蔭交錯很美的地方，拿起手機拍了下來，看著照片，覺得沒這麼美了。
拿起手機，認真比對一下，原來是景深沒了。
我覺得這片景很美，是因為樹的位置正好呈現一種很特別的交疊空間感，加上陽光，讓這一角成為很不可思議的美景。

難怪有人說，用眼睛看風景就好，相片照不出眼睛看到的美，突然能理解這句話了。
之前也常有照片沒有現場好看的感覺，但總以為是因為照片被侷限在一個框裡。

女生練男生般的低音，男生練女生般的高音，會傷害聲帶嗎？又該怎麼練呢？ 

1、下巴放鬆 
2、找到基本音高  
3、從喉腔（低音基準音）找到胸腔（最低音）