Q版小蛙老師.jpg  將近四十人的班級裡,有個孩子總是特別吸引我的注意。

因為人數眾多,學校必須舉行入團徵選,當時,他是候補重考三個裡面的其中一人,而且是最笨拙的一位。

學校老師本來已經打算讓他們三個退團了,但我看著這個孩子很努力想達到我要求的動作,還有他那望向我的認真眼神我遲疑了。

 

最後,我跟學校老師說,沒關係,就讓他們留下吧。

沒有人被退團。

 

一個月的基礎訓練後,學期末舉行第二次篩選。

那個孩子,依舊很笨拙。

別的同學可以非常流暢打完一個段子,甚至還有人自己加了花式動作。

而他,只是很認真的把每個板點打對。

這次,他依舊重考兩次,但我還是讓他留了下來。

 

這學期,新生進入大團跟著學長姐練習七塊板。

七塊板最吃功夫的,就在剛開始的腕力。

這時很明顯就會拉開差距了。

拉開差距的,不是聰明程度,也不是反應快慢,而是練習次數。

 

剛開始,沒別的捷徑,就是得勤練,練多少就會有多少是你的。

兩星期後,這個孩子從吊車尾的候補名單裡,變成前幾位練成的學生。

 

每次上課,他總是用堅定又認真的眼神看著我。

除了板式,念唱技巧,他也很認真照著我的要求去做。

也許不是每次都做得很完美,甚至常會出錯,但他總會非常認真去執行及修正。

 

看著有些懶洋洋愛學不學的學生;或是很明顯就是沒練,兩個多月了板都還沒拿穩的同學;或是自恃聰明,對我強調的重點不以為意,說過就忘也不做筆記的多數人。

這個外表看起來不起眼,感覺笨拙的孩子,卻幾乎做到了我的要求,盡可能讓自己表現到位。

看他認真的模樣,我就會很慶幸當初有把他留下。

 

忍不住又想到龜兔賽跑的故事,有多少自認聰明的兔子,最後總是栽在笨拙的烏龜手上?

聰明沒有勤奮相伴,也就只是那樣而已。

每次看到這樣的兔子學生,我都覺得真是浪費了天賦。

 

不管過多久,我應該都不會忘掉那孩子認真又堅定的眼神吧!

 

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