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Q版小蛙老師.jpg  今天去看文彬老師的專場演出。

看著台上的文彬老師,彷彿又回到了十四年前的現場。

那年,我二十一歲,大四。

 

大學忙著玩社團的我,從沒想過要去看舞台劇表演。

只因為有個社團學弟喜歡看表演、聽相聲,跑來邀我,而我本身對這些也頗喜歡,就去了。

 

第一齣戲是表坊的絕不付帳,以及台北曲藝團的第一場相聲表演。

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廣告配音天后-王冠蓉(冠頭)老師

 

上冠頭老師的課,從第一堂課開始就讓我感受到…要身為廣告配音界的天王天后,果然不簡單。

而且冠頭老師竟然跟我同年同月同日生!是有沒有這麼巧?!(老師竟然還問到時辰,會不會太精細...呵呵)

 

一直對廣告配音有種抓不住摸不著的空虛感,一直到上完這幾堂課,才終於覺得自己稍稍對於廣告配音是什麼,有了點具體的概念。

冠頭老師真的很了不起啊!

不只是在配音的部分。

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Q版小蛙老師.jpg  杜立德醫生這個故事,有很多關於動物的模擬。

 

動物的擬人化,可以先從動物的叫聲轉化開始。

比如說貓,貓的叫聲是「喵嗚~」會有一種往回拉的感覺,當我們在學貓說話的時候,就可以用這樣的方式來詮釋。

像烏鴉的叫聲感覺比較啞,所以我們通常就會用後口腔壓扁的方式呈現。

 

再來是可以用動物型態。

像松鼠,體型比較小,又有一對大門牙,因此我們可以試著用比較尖細的聲音來呈現,並在學松鼠說話的時候,刻意把兩個大門牙往前推出來。

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Q版小蛙老師.jpg  今天跟一個學生聊起該怎麼詮釋故事旁白,把跟他的對話整理成以下內容。

 

所謂的旁白是個很微妙的存在,他是要跟劇中人一起,但是其他人感覺不到他。

他要像是身在其中的靈魂,是個第三者的存在,但要跟著劇中人物的情緒起伏。

說話的情緒節奏有了,就要加這個東西進去,不然旁白永遠沒有靈魂。

那不是我要的。

 

旁白也是一個角色,他是一個靈魂,一個牽動觀眾連結劇情的靈魂。

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Q版小蛙老師.jpg  今天看著全班十六個學生輪流上台練習,聲音都在穩定又漂亮的位置,在台下看著的我,很開心。

 

這個班很特別,專練快板,而且從小學三年級招收成員後,中間只退不加,一直練到第三年,五年級為止。

所以有很多時間可以慢慢磨基本功,而且一個個要求。

 

現在是第三學期了。

想起第一學期末的社團發表會演出,雖然節拍是對的,但板聲很嘈雜,而且控制不了速度,越念越快。

第二學期開始練習控制速度,手上的板也因為逐漸熟悉,穩定度高了,竹板聲越來越整齊。

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Q版小蛙老師.jpg今天有個學生問我,老師,我要怎麼找回學習聲音的快樂?

找回快樂?

你到現在都還會回來練習,你不是就已經很快樂了嗎?不然這麼久了,你為什麼還在繼續練習?

可是我想趕快把聲音學好,希望自己聲音能夠變得很棒!

快樂跟學好變棒,應該是兩回事吧!

 

快樂不是建構在學好或是變成很棒上頭的;是因為快樂,所以你學好或是變得很棒!

 

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 資深播音員-丁芳老師   

 

上完丁芳老師的課,心中充滿著感動和激動。

腦中還徘徊著老師的最後一句叮嚀:「練習是一輩子的事。」

老師到現在都還每天練習著,身為後輩的我們,到底有什麼樣的理由和藉口可以偷懶?

 

在老師身上,我看到上一輩配音員對聲音的執著和熱情,不是把話說出來就好,而是要每個字都到位,說出感情,這才叫說話!

一張嘴就是得字字到位!

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