發聲第一堂課，有同學說，老師，我們今天只有講「各位同學大家好」這句話而已。我笑著說，不是只有今天，接下來幾週，我們也都只會講這句話。
就這麼過了四週，終於不再只說「各位同學大家好」，多了其他句子。經歷一個月的基礎練習，今天終於開始「說人話」。
常有同學問我，回家練習可以看稿子唸嗎？我其實不建議這麼做。因為看著稿子，就表示需要分心，但發聲練習要專注在身體協調，光是注意自己哪裡該用力、什麼地方要放鬆，就已經忙不過來了，哪有時間看稿子。
而且一開始練習，最好不要用太長的句子，還沒習慣正確協調的階段，通常講四～六個字就是極限了，所以只要說「今天晚上吃什麼」、「等一下要出門」、「晚上吃咖哩飯」之類的句子，就很夠用了，完全不需要找稿子唸。
發聲課我最喜歡的事，就是觀察學員的轉變，而且還能光明正大的看。
看著他們原本平面的臉變立體，看著他們緊繃的身體變柔軟，聽著他們的聲音變厚實。前推削尖的下巴不見了，眼神變得柔和明亮了，整張臉會動了。
雖然學生不一定感受的到全部改變，因為有些變化還很微小，是因為我常常在觀察，也看習慣那些細微的地方，加上隔一段時間才見到他們，所以比較能感受到改變。
我也很喜歡觀察自己的改變。小時候的我很愛照鏡子，但有一段很長的時間，我很討厭鏡子裡的那個自己，所以沒有發現自己變得不一樣了。
直到那場車禍之後，為了讓身體恢復，不得不重新開始知道自己的身體在做什麼，後來上了凌老師的身體流，才找回對自己身體的感覺。
繪本賞析/歐玲瀞
這集要為大家介紹的繪本，是由【格林文化】出版，藍．史密斯創作及繪圖的《花園都記得》。
這是一本透過小男孩眼睛，看著老爺爺在花園裡，修剪出一生回憶，看著一幅幅如照片般栩栩如生的庭園造景，具有幽默感及藝術感的溫暖繪本。
從孩子的角度出發的故事，就要用兒時聽故事的驚訝與感動來呈現聲音，這集就讓我們一起來了解，如何轉換聲音視角。
修復好撞壞的桌子，打開防潮箱門，一堆竹板滑落地面，儘管有箱子保護，但裡面果然已被震的東倒西歪。
幸好地震前一天，有先把到貨的竹板收進防潮箱，若還晾在外面，滑落下來的桌子，應該會撞傷不少。
因為竹板很容易潮濕發霉，當年計畫進貨前，先去挑了一個高100公分，寬深各60公分的大防潮箱，全黑的亮面造型，加上四格大空間，一層差不多可以放一百副三塊板，剛好大中小各一層，還有個七塊板位置，很完美。
畢竟放在收納盒裡，也是要買除濕劑，還得不時替換，還不如買個防潮箱，只要不斷電，不但可調濕度、恆濕，而且好看又環保。
親子場跟一般表演場氛圍總是不一樣，也是最好的觀察現場。
我覺得小孩是種很直接的生物，覺得無聊就坐不住。看得出來今天的主持人有努力在活潑，但依舊走著平時音樂會的穩重聲調，加上內容也沒什麼轉化成孩子語言，，只要講解時間長一點，孩子就會躁動。
應該也是為了將聲音拉抬到活潑語調，又不是平常習慣的說話方式，很明顯肩膀過度用力，導致聲音比較發散，自然就更無法與孩子產生互動感。成人可以聽內容，不在意聲音，孩子卻是以聲音為主的。
看表演、聽講演或是參與課程，除了台上內容，我更喜歡觀察台下發生的事。尤其後來當講師，更會自動分析整場狀態，為什麼會有這些狀況？整體感覺很舒服或不愉快是為什麼？有什麼跟別人不一樣的地方？一來是能用在自己的教學現場，但更多是為了教學內容。
畢竟教公眾表達，需要模擬各種場景，所以不論大場、中場、小場，各種類型或價位的講座、課程，只要感覺用的到或有興趣，時間也搭的上，都會盡量去參加，甚至朋友邀請去教會、佛堂活動，我也不太拒絕。
