Q版小蛙老師_有字領子s.jpg  

在這個月故事裡,有一位印度來的大師,做的料理美味無比,卻也辣的驚人。

因此故事中,有一段所有人吃的津津有味,一邊辣到受不了的聲音呈現。

 

辣不是味覺,是屬於觸覺,跟痛覺很接近,當感覺辣的時候,會有刺痛感。

若辣的部位在舌尖,我們會有不斷伸出、縮回舌頭的狀態;

若辣的部位在嘴唇,我們會有類似嘟嘴、縮唇的動作。

 

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Q版小蛙老師_有字領子s.jpg  

這次孤雛淚故事中,有一幕討價還價的劇情。

這裡的討價還價跟夜市的討價還價有一些不同,因為柯妮手中有蒙克斯需要的物品,所以他想換到高價,但蒙克斯當然不甘心給對方這麼多錢。

雖然這樣的心態跟在夜市討價還價有點類似,但在這幕劇情裡,因為涉及到不合法的事,使得討價還價的力道與速度會與在夜市買賣時不同,會更充滿劍拔弩張的氣氛,一不小心,對方可是會掏槍的。

所以身為還價的一方,氣勢必須要強過出價的一方,尤其在最後喊底價的時候,一定要有壓迫的氣勢,讓對方知道再喊下去就什麼都沒了,知難而退。

 

因此,在這裡的聲音表現,音階要一次比一次高,以壓過對方的氣勢,一千、五千、兩千、四千...這四個數字不斷堆疊上去,最後的兩千五在拋高在四千上,下一句「就這麼多了」要像砍手刀一樣,迅速且用力的推出,才能阻擋出價方喊價的氣勢,心不甘情不願的接受了。

如果「就這麼多了」這句軟弱無力,或是有任何遲疑,那就會成為無止盡的討價還價了。

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說出台上魅力        

總是在台上說的口沫橫飛、耗盡氣力,卻無法引起台下聽眾興致?
每當有這樣的情況出現,總是先檢討自己說的內容是不是設計的不夠周詳?
事實上,再好的內容,若使用了錯誤的聲音,也無法傳達到聽眾耳裡!
想知道如何在台上抓住全場觀眾的心?
就讓聲音魔術師-邱筑君老師,帶領你瞭解講演時的聲音,讓你每次上台都能吸引全場注意力!

 

課程資訊

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Q版小蛙老師.jpg  教到聽力好又具思考能力的孩子,真是教學上的一大樂事。
通常在教學的時候,總想著如何簡單化、具象化,讓學生容易理解。
絞盡腦汁想著,該怎麼讓他們理解我想表達的東西?怎麼讓學生接受?

但在教聽力好又會思考的孩子,根本不需要擔心這些!
吸收速度之快,讓我忍不住嘴角揚起笑意。
這樣的學生真的難得遇到一個。

聽力好的學生首先就已不多。
我所謂的聽力好,不是單指能聽出我示範的聲音差別,除了能聽出之外,還能迅速做到七成以上的正確度。

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Q版小蛙老師.jpg  因為要開始分配明年畢業演出的相聲段目,這學期第一堂課先練習相聲。
沒想到過年前跟他們說的重點,幾乎他們都記得,而且有表現出來,頗讓人感動。
最開心的是,這兩年來教他們的技巧,已經開始起了潛移默化作用,在他們身上發酵了。

這個班很特別,一次四年,只退出不再加人,前兩年只練快板,第三年才加入相聲練習。
所以他們的練習是紮紮實實的「練」。
光是拿板、好好打出不零碎的板點,至少就先磨一個月;接著是咬字跟節奏穩定訓練,每個字如何發音清楚,每句的輕重音強調,念唱與板子的精準結合,聲音與板聲間的強弱配合,都是練習的重點。
還沒放入情緒,基本訓練就一學期。
第二學期,開始加入快慢節奏改變、花式板以及情緒。

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Q版小蛙老師_有字領子s.jpg  

在這次的故事裡,主角愛德華這隻玩偶兔子,在郵輪上被兩個調皮孩子當成球一樣拋來拋去。

要呈現在半空中飛出移動的聲音,首先必須先瞭解,當物體被拋出的時候,幾乎都是呈拋物線移動,當然,我們在丟球時也是會直線丟,但我們會發現,拋物線丟接,比較不容易漏接,而且能拋比較遠。

尤其在這一幕裡,這兩個小孩還要避免愛德華主人的「攔截」,因此使用拋物線高拋接是很合理的。

 

所以當愛德華在被拋的過程中,聲音必須呈現拋物線方式移動,這是第一個要注意的地方。

再來,因為是被用力拋出,因此被拋出的瞬間,必須用點力量像是將字甩出的感覺,這種力量可靠上半身腰的扭動,配合頭的甩動來產生;中間的過程就利用上半身的移動來製造拋物線的感覺;落下時也是要有個稍微用力下墜的力量。

我們在接球的時候,手都會往下,作為力的緩衝,所以在說到落下這個字的時候,也需要做出往下再穩住的感覺。

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四十八個故事    

耶!故事劇樂部四週年了,我們還在!
竟然就這樣說了四十八個故事!

 

四十八張海報  
四十八張海報!

 

四十八個印章

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